En la labor docente se sabe que no vas a ser monedita de oro, existirán alumnos responsables con los que se puede tener una buena comunicación, algunos otros responsables con los que simple y sencillamente se cumple el protocolo, y también se tendrá que lidiar con alumnos irresponsables que pueden aceptar su condición y no se ponen divas, o pueden tocarte alumnos irresponsables que para colmo son unas divas; entendiendo que esto es también cuestión de percepción (ya que cada individuo tiene una personalidad, y lo que es bueno para uno no necesariamente será bueno para otro), además es también importante tener en cuenta que las generaciones y el contrato social van cambiando a través del tiempo, por lo que si algo funcionaba en el pasado, no siempre va a tener buenos resultados en el presente, y así sucesivamente.
Todo el escrito anterior (que para los aludidos en esta Galería Siniestra será mucho texto), es reconociendo que con la generación con la que al momento de realizar esta publicación estoy trabajando, no hay una buena relación (o al menos con una parte significativa), y no es que con generaciones anteriores todo fuera absoluta felicidad (pero desde mi perspectiva por lo menos muchos se defendían y afortunadamente han egresado en muchos casos como ciudadanos responsables, productivos y de bien), pero como en otras publicaciones lo he mencionado, si es notorio cierto declive en el progreso académico, y para colmo de males hay que sumarle cuestiones actitudinales que de seguir así en muchos casos, va a ser muy difícil que puedan desempeñarse adecuadamente en un mundo profesional y de vida.
Reconozco que muchas de las siguientes imágenes no son muy éticas de compartir, pero lo que quiero hacer (asumiendo ciertas posibles consecuencias) es mostrar un poco como vienen varias personas de estas denominadas "generaciones de cristal" , donde traen una percepción muy alterada de la realidad, ya que se sienten indignados por presentar un examen extraordinario (aun cuando ya la mayoría de los modelos educativos están inmersos con la política de "la no deserción" y prácticamente no tienen que realizar un esfuerzo arduo para poder acreditar alguna asignatura, y aún así hacen todo lo posible por hacer lo mínimo), y como una pregunta extra se les cuestionó cuáles son sus verdaderas motivaciones para seguir en cierta carrera, y cómo podrán observar, realmente sus respuestas dejan mucho que desear, lo peor, es que sienten que son la maravilla cuando es evidente que con ese esfuerzo difícilmente podrán tener resultados satisfactorios en muchos ámbitos, pero bueno, uno es el malo que no los motiva y que carece de vocación (desde su particular punto de vista).
Tratando de que esto no se extienda de más, los invito a checar la 79° entrega de la "Galería Siniestra", que más allá de que sea de su agrado, me gustaría más que los llevará a una buena reflexión.
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| Se agradece que mejor pongan una hoja, en vez de andar rayando las paredes del baño |
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| Lo peor de todo es que tienen las condiciones para salir más que bien, pero los vicios del sistema educativo mexicano ya han echado a perder a bastantes personitas |
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| Sí pasa, pero ya es algo que afortunadamente ya he controlado y evito ciertos exabruptos |
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| Muy bonito el discurso, su problema es que siempre llegaba tarde y le daba por no realizar las actividades en clase, entonces ¿Así piensa atender los negocios? |
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| Con esa dedicación que le pone a la respuesta, no me quiero imaginar cual sería la forma de enfrentar los problemas que un negocio llega a tener |
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| El problema con la "política de la no deserción", es que lejos de hacer un bien (porque en teoría se piensa en los más desfavorecidos), a veces se llega a que ciertas personas reciban calificación de más, y con esa bandera, crean que son realmente buenos (entiendo que en los niveles previos no debería estigmatizarse el ser bueno o malo en una cosa, pero ya en una carrera universitaria, simple y sencillamente se tienen o no las condiciones, y de no tenerlas bien en su mayoría, es mejor buscar otras alternativas, más allá que el maestro "no sea comprensivo") |
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| Insisto, si están con la idea de emprender negocios, por más que la Contabilidad no sea un área agradable, hay que conocer sus nociones, porque de eso depende una verdadera gestión de estrategia de éxito empresarial |
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| No es por ser mala onda, pero su texto me pareció como el ¡Sí se puede! del fútbol mexicano, es decir, pura faramalla para justificar los errores en vez de realmente trabajar y hacer las cosas, pero bueno, esa es mi opinión |
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| Particularmente, cuando quiere, esta alumna hace las cosas, el detalle radica en que le da mucho por faltar con la bandera de tener un trabajo y vivir lejos, y mientras no intente ser constante, va a ser un poco difícil sustentar todo lo que escribió en esa respuesta. |
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| El mundo está lleno de buenas intenciones, el problema radica en que solo emiten las palabras por emitirla, en vez de sustentarlas con hechos, y realmente, este obstáculo del examen extraordinario de la materia de Contabilidad, no es tan complicado como llegan a ser otras cosas, por lo que espero sinceramente más hechos que palabras. |
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| Insisto, las palabras se las lleva el viento, y por más difícil que realmente sea el entorno, si se tiene voluntad y constancia, se logran las cosas, además, realmente, cómo está actualmente el sistema educativo mexicano, es para que no anduvieran batallando por acreditar una asignatura, sin embargo, la flojera y ponerse la bandera de la desprotegida (como en este caso), si llegan a jugar en contra |
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| Entiendo que en mi caso, en cierto sitio, me toca ser el especialista en las materias que nadie quiere dar, y dado que se da cierto apoyo por ciertas plataformas digitales de aprendizaje, hay muchos que se confían, y por más que están las condiciones, se esmeran en salir mal, pero bueno, espero que con otros estilos de aprendizaje realmente logré tener las competencias que el mercado laboral de su carrera exige, porque de no ser así, no sé como va a ser su tolerancia a la frustración |
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| A veces siento que realmente no leen la tira de materias que tienen los planes educativos de diferentes carreras, y se confían por los rumores o las suposiciones, yo sólo menciono que igual muchas de las cosas agradables de la profesión que está estudiando, podría verlas en otra y no tener que "sufrir" por tanta cuenta matemática |
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| Me consta que muchos colegas le rogaron (en cierta forma incluyéndome), le suplicaron por que se pusiera al corriente, le dio mucho por faltar y dejar de cumplir sus deberes, ¿Y todavía pide otra oportunidad? |
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| Este es un caso muy particular, ya que es el clásico prototipo de alumno que por tener la bandera de ciertos grupos minoritarios (ligados a la corriente progre woke), ya cree que puede hacer lo que quiera e imponer su punto de vista sin respetar a los demás, suele tener aires de diva, y entiendo que para muchos las matemáticas no son agradables, pero cuando uno trata de facilitarles la vida dándoles trucos de Excel para hacer esos cálculos, y en lugar de prestar atención a clase (llegando a mencionar que lo duermo) prefiere ver vídeos de Tik Tok y jugar al Uno, pues no te esperes precisamente al mejor elemento. Solamente digo que si quería realizar más cuestiones de diseño e Innovación, pues está la carrera de Diseño Gráfico, y si no quieren que lo descalifiquen, pues que comience a predicar con el ejemplo, aunque lo veo difícil dado el contexto particular de su entorno. |
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| No sé si creerle, dado que su desempeño ha sido irregular no solo en ese entonces, sino antes y posteriormente, dado que le da por faltar mucho y no cumplir con la mayoría de las actividades, entiendo que a veces suceden situaciones que no están en el control de uno, pero si de verdad algo te llama la atención, tratas de hacerlo bien y no sólo simular cumplir, pero bueno, así las cosas en este caso en particular |
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| Bonitas palabras, pero su desempeño (no sólo en mis clases) refleja otra cosa, si de verdad fuera alguien de no rendirse, no estaría en la cuerda floja, pero bueno, así hay ciertos casos. |
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| Este es el clásico alumno que siempre quiere hacer trampa y verle la cara a medio mundo, si se hubiera abstenido de ciertos comportamientos, sinceramente no habría tenido mayores problemas para acreditar la materia de Estadística, pero entre el uso de constancias falsas (y mal hechas) de cursos, discusiones con compañeros y aires de prepotencia lo condujeron a este camino. Académicamente no es tan malo, pero esa tendencia a ciertas prácticas corruptas (que también comparten muchos de sus compañeros), dejan mucho que desear. |
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| Otro caso donde quieren darse aires de humildad, cuando en pleno curso tiene aires de soberbia y apatía, y sigue en el mismo mal camino, el detalle es que de seguro ya le halló el modo a ciertos "detalles" del sistema educativo mexicano, y se la vivirá con la bandera de luchona cuando realmente solo procura hacer el mínimo esfuerzo |
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| Derivado del hartazgo que me provocó la realización de un número más elevado de los previsto de exámenes extraordinarios, decidí iniciar el siguiente cuatrimestre con un tono más duro, esperando que ciertos elementos nocivos se dieran de baja, o por lo menos se esforzarán más... |
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| ...Si es una generación muy especial, no digo que todos sean malos elementos, pero si es muy notorio que lamentablemente se están siguiendo más los malos ejemplos que los buenos, y eso significa que por lo menos esta generación (al menos desde mi punto de vista) no va por buen camino... |
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| ...Y siendo sinceros, ya solo espero que termine el cuatrimestre y ojalá tenga la oportunidad con las siguientes generaciones de que puedan enmendar de rápido el camino, para evitar que sean igual de apáticos y divas como esta generación en particular |
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| Letreros que se ponen ante la circunstancia de que no ha habido un cuidado óptimo de las persianas |
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| Un buen meme acerca de los exámenes |
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| Lo peor de todo es que algunos docentes tratan de dar variedad, y nunca faltan los quisquillosos, pero para como van las cosas, preferiría a este tipo de alumnos que a los flojos, apáticos y divas. |
Para ver la anterior parte de esta colección de "Cosas Siniestras de la Escuela", que sería la 78°, da clic en este enlace:
La siguiente parte, correspondiente a la edición 80, se puede checar en este link:
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